Приложение

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения текущей и промежуточной аттестации 

по учебной дисциплине
Оптические направляющие среды
________________
наименование дисциплины (модуля) 

для направления: 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи 
Направленность программы: Оптические системы и сети связи

1.	Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

                                                 Семестр

Наименование дисциплины	1	2	3	4	5	6	7	8	
ПК 14 
Умение осуществлять первичный контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации национальным и международным стандартам и техническим регламентам	
Б 1.Б20 Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях						+			
Б1.В.ОД.9 Оптические направляющие среды					+				
Б1.В.ОД.16 Структурированные кабельные системы								+	
Б1.В.ДВ.4.1 Приборы СВЧ и оптического диапазона					+				
Б1.В.ДВ.7.1 Стандарты и технологии управления сетями связи					+				
Б1.В.ДВ.11.1 Многоканальные системы передачи								+	
Б1.В.ДВ.11.2 Инженерно-техническая защита объектов связи в Забайкальском крае								+	
Б.П.1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности			+						
Б3.ГЭ Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена								+	
Б3 ВКРЗащитавыпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты								+	
ПК 15
Умение разрабатывать и оформлять различную проектную и техническую документацию	
Б1.В.ОД.9 Оптические направляющие среды					+				
Б1.В.ОД.13 Метрология в оптических телекоммуникационных системах							+		
Б1.В.ОД.15 Проектирование, строительство и эксплуатация ВОЛС							+	+	
Б1.В.ДВ.4.2 Микроэлектроника и компоненты электронной техники					+				
Б1.В.ДВ.7.1Стандарты и технологии управления сетями связи					+				
Б1.В.ДВ.12.1 Волоконно-оптические сети							+		
Б1.В.ДВ.11.2 Инженерно-техническая защита объектов связи							+		
Б2.П.1 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика)						+			
Б3.ГЭ Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена								+	
Б3 ВКРЗащитавыпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты								+	
ПК 34 
Способность организовывать типовые мероприятия по охране труда, технике безопасности и охране окружающей среды	
Б 1.Б22 Безопасность жизнедеятельности							+		
Б1.В.ОД.9 Оптические направляющие среды					+				
Б2.П.1 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика)						+			
Б3.ГЭ Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена								+	
Б3 ВКРЗащитавыпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты								+	
Этапы формирования компетенций			3		5	6	7	8	

1.	Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Контроль качества освоения дисциплины включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся проводятся в целях установления соответствия достижений обучающихся поэтапным требованиям образовательной программы к результатам обучения и формирования компетенций.

Индекс	Компетенция	Компоненты	
ПК-14	Умением осуществлять первичный контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации национальным и международным стандартам и техническим регламентам	Знать требования международных и национальных стандартов и технических регламентов	
		Обеспечивать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, нормами правилам, техническим условиям,  их техническое оснащение, размещение технологического оборудования.	
		Уметь осуществлять анализ проектной документации	
ПК-15	Умение разрабатывать и оформлять различную проектную и техническую документацию	Уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования	
		Знать основную структуру техническихзаданий и отчетов; стандарты на оформление проектной документации.	
ПК-34	Способность организовывать типовые мероприятия по охране труда, технике безопасности и охране окружающей среды	Умеет идентифицировать основные опасности среды обитания человека	
		Знать экономические аспекты безопасности жизнедеятельности. 	
		Знать мероприятия по защите населения и персонала объекта от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	

В рамках данной дисциплины формируется:
•	первый компонент компетенции ПК-14;
•	второй компонент компетенции  ПК-15;
•	первый и второй компонент компетенции  ПК-34;
•	третий компонент компетенции ПК-14;

2.1 Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования (промежуточная аттестация)

Компетенции	Показатели 	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Оценочное средство (промежуточная аттестация)	
		пороговый
(удовлетворительно)
55-69 баллов	стандартный
(хорошо)
70-84 балла	эталонный
(отлично)
85-100 баллов		
ПК-14	Знать	Знать виды и этапы подготовки проектной документации и порядок ее оформления в соответствии с международными стандартами	Знать структуру и требования к составлению проектной документации	Знать требования международных и национальных стандартов и технических регламентов	Контрольные вопросы	
	Уметь	Уметь применять на практике научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт при разработке и эксплуатации инфокоммуникационных систем и сетей.
Осуществлять меры по охране труда и технике безопасности.	Уметь осуществлять анализ проектной документации	Уметь осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации  международным стандартам 	Разно уровневые задания	
	Владеть	Владеть действиями планирования  осуществления нормативного контроля за состоянием телекоммуникационного оборудования	Владеть методами осуществления резервирования.
	Владеть способностью проводить первичный контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации национальным и международным стандартам и техническим регламентом	Теоретические вопросы	
ПК-15	Знать	Знать о методах оптимизации систем передачи и сетей связи. 	Знать необходимость по осуществлению мер по охране труда и технике безопасности.
	Знать, как осуществлять подготовку заданий на разработку проектных решений, эскизных и технических проектов сетей  оборудования.	Контрольные вопросы	
	Уметь	Уметь применять принципы многоканальной передачи и распределения информации.	Уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи по программам испытаний.	Уметь осуществлять подготовку заданий на разработку проектных решений, эскизных и технических проектов сетей  оборудования.
	Теоретические вопросы	
	Владеть	Владеть принципами выбора систем экологической безопасности при  разрабатывании проектной и технической документации.	Владеть знаниями о руководящих документах по эксплуатационно-техническому обслуживанию оборудования	Владеть действиями планирования оценивания основные проблем, связанных с эксплуатацией и внедрением новой телекоммуникационной техники.	Разно уровневые задания	
ПК-34	Знать	Знать  о
теоретических основах безопасности жизнедеятельности.
Знать основные техносферные опасности, их свойства  и характеристики,
а также
методы защиты от вредных и опасных факторов применительно к инфокоммуникационным технологиям и системам связи	 Знать характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, 
мероприятия по защите населения и персонала объекта экономики от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.	Знать, как  применять методы защиты от вредных и опасных факторов применительно к инфокоммуникационным технологиям и системам связи.
Экономические аспекты безопасности жизнедеятельности. Знать мероприятия по защите населения и персонала объекта экономики от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	Теоретические вопросы	
	Уметь	Уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека.	Уметь обеспечить комфортные условия жизнедеятельности. Организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования фиксированной связи.	Уметь пользоваться способами обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.	Разно уровневые задания	
	Владеть	Владеть способами  применения понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.
Требованиями к безопасности технических регламентов применительно к инфокоммуникационным технологиям и системам связи.	Владеть способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях.
	Владеть законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды.	Контрольные	

2.2.Критерии и шкалы оценивания результатов обучения при проведении текущего контроля успеваемости

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества формирования компетенций, стимулирования учебной работы обучаемых и совершенствования методики освоения новых знаний. Он обеспечивается проведением практических и лабораторных занятий, оцениванием контрольных заданий, проверкой конспектов лекций, выполнением индивидуальных заданий, периодическим опросом обучающихся на занятиях. Контролируемые разделы (темы) дисциплины, компетенции и оценочные средства представлены в таблице.

Модуль	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции
 (или ее части)	Наименование оценочного средства	

1	Современная оптическая связь	
ПК 34-1
ПК 15-1,2
ПК 10-1
	Контрольная работа 
Практическое задание
	
1.				Понятийный диктант 
Практическое задание
	
1.		Построение сетей связи			
1				  Контрольная работа	

2

	Основы электродинамики ОНСП	ПК 34-1
ПК 14-1,2
	Практическое задание
	
			Семинар	
1				Опрос

3	Влияние внешних электромагнитных полей на ОНСП и меры защиты
	ПК 34-1
       ПК 14,15-1,2
	Практическое задание
	
1				Практическое задание	
1		Основы технической эксплуатации ОНСП		Опрос	
1				Практическое задание
Итоговая контрольная работа	

Критерии и шкала оценивания тестирования (промежуточного итогового)
Оценка	Критерий оценки	
«зачтено»	Выполнение более 60% тестовых заданий	
«не зачтено»	Выполнение менее 60% тестовых заданий	

Критерии и шкала оценивания понятийного диктанта по теме
Количество терминов и объем их описаний соответствуют заданию	2 балл	
Используемая литература 	1 балл	
Содержание подкреплено необходимыми комментариями, примерами и поясняющими цитатами	2 балл	
Максимальный балл	5 баллов	

Критерии и шкала оценивания устного сообщения с предоставлением тезисов
Понимание проблемы, стремление разъяснить ее суть с научных позиций	2 балла	
Умение интересно подать материал	2 балла	
Грамотность и логичность изложения материала	1 балл	
Предоставление тезисов заданного формата	1 балл	
Максимальный балл	6 баллов	

Критерии и шкала оценивания работы с текстом по обобщению, систематизации и структурированию учебной информации
Умение проводить смысловую группировку текста, выделять основополагающие идеи	2 балла	
Умение создавать на основе выделенной в тексте информации схемы, таблицы, конспекты 	2 балла	
Умение высказывать оценочные суждения, свою точку зрения о прочитанном в тексте 	1 балл	
Максимальный балл	5 баллов	

Требования к содержанию и структуре контрольной  работы 
Письменная работа должна включать: 
1.	Титульный лист, который  заполняется по единой форме.
2.	Введение, в котором описывается суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически.
На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который следует найти ответ в ходе исследования.
3.	Основная часть – теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса.
Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий:
Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, 
часть — целое, постоянство — изменчивость.
В процессе построения работы необходимо по одному из выбранных (по согласованию с преподавателем)  вопросов (объектов проектирования) подготовить проектную документацию начиная с предпроектных изысканий и заканчивая технорабочим проектом.
Заключение, которое содержит обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д.
4.	Список использованных источников
5.	Приложения.
Объем работы – 3000 слов без учета списка использованных источников и приложений. (Допускается изменение требуемого объема в пределе 10%).

Критерии оценивания практической  работы

Студент обязан выполнить все практическиеработы, предусмотренные рабочей программой по дисциплине.
Практическая работа считается зачтенной при следующих условиях:
1) студент выполнил экспериментальную часть работы;
2) студент представил отчёт по проделанной работе;
3)  содержание отчёта соответствует правилам обработки экспериментальных результатов, студент в состоянии сформулировать эти правила (по дополнительным вопросам преподавателя);
4) Студент защитил теоретическую часть работы в устной беседе с преподавателем по вопросам, содержащимся в методических указаниях к каждой работе.
Для проведения  практических работ используется:
•	Стенды и макеты с разделанными образцами оптических кабелей (ОК) для изучения конструкций ОК;
•	стенд по изучению монтажа и прокладки кабелей связи;
•	лабораторно-измерительный комплекс «Исследование оптических волоконных световодов»;
•	Аппарат для электродуговой сварки оптических волокон. Fujikora-30S;
•	Набор для разделки оптоволоконного кабеля НИМ-25

Практическая работа №1-3
Практические занятия по разделам 3,5  организуются в соответствии с рабочей программой дисциплины  на лабораторной  установке производства центра «Учебная техника в телекоммуникациях» (г. Санк-Петербург) «исследование волоконно-оптических световодов».
Практическая работа № 4, 6
Практические занятия по разделу 7  проводятся на аппарате для электродуговой сварки оптических волокон FSH-30S , производства «FujikuraLtd» с помощью набора инструментов для работы с волоконно-оптическим кабелем SKF – 04.
Практические занятия проводятся в соответствии с методическими указаниями внутри кафедрального использования «Методические указания к выполнению практических работ».

2.3. Критерии и шкалы оценивания результатов обучения при проведении  промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация предназначена для определения уровня освоения всего объема учебной дисциплины. Для оценивания результатов обучения при проведении промежуточной аттестации используется двухбалльная шкала: «зачтено», «не зачтено».

Шкала оценивания	Критерии оценивания	Уровень
освоения
компетенций	
«зачтено»	Обучающийся правильно ответил на 85% и более тестовых заданий. Ответил на все дополнительные вопросы	Эталонный	
	Обучающийся правильно ответил на 70% и более тестовых заданий. Ответил на большинство дополнительных вопросов	Стандартный	
	Обучающийся правильно ответил на 60% и более тестовых заданий. Допустил много неточностей при ответе на дополнительные вопросы	Пороговый	
«не зачтено»	Обучающийся ответил менее, чем на 60% тестовых заданий. При ответах на дополнительные вопросы было допущено множество неправильных ответов	Компетенции не
сформированы	

3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Темы для выступления/ устного сообщения с представлением тезисов на практических занятиях:
•	Место и роль оптических направляющих сред передачи в современных системах связи. 
•	Мировой уровень развития оптической связи. Существующие и строящиеся ВОЛС в России и за рубежом
•	Мероприятия по защите оптических направляющих сред передачи от влияния внешних источников.
•	Организация эксплуатационного обслуживания направляющих сред передачи. Периодичность осмотров, измерений, профилактических проверок.
•	Исходные принципы расчета направляющих систем электросвязи.

Примерный перечень понятий для проведения  понятийного диктанта по темам:

•	Современная оптическая связь;
•	Построение сетей связи;
•	Основы теории ОНСП;
•	Основы технической эксплуатации ОНСП.

При выполнении понятийного диктанта студентам предлагается: 1) назвать место и роль оптических направляющих сред передачи в современных системах связи; 2) дать определения основных узлов магистральной, внутризоновой и местной сети связи на основе оптических направляющих сред передачи; 3) дать определение электромагнитного поля, оптических, геометрических характеристик и параметров передачи.  4) назвать периодичность осмотров и профилактических проверок линейных сооружений, периодичность осмотров, измерений, профилактических проверок.

3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации

Перечень теоретических вопросов для зачета:

1.	Место и роль оптических направляющих сред передачи в современных системах связи. 
2.	Мировой уровень развития оптической связи. Существующие и строящиеся ВОЛС в России и за рубежом.
3.	Общие принципы построения сети электросвязи РФ. Первичная и вторичная сети связи. 
4.	Магистральная, внутризоновая и местная сети связи на основе оптической направляющей среды передачи. Транспортная сеть и сети доступа.
5.	Электромагнитное поле: основные сведения и определения. 
6.	Параметры распространения волны. Явления на границе раздела сред. 
7.	Распространение лазерного излучения в атмосфере и в волокне. 
8.	Распространение электромагнитных волн в оптических направляющих средах. Волновая и лучевая трактовка распространения оптических сигналов. 
9.	Нелинейные эффекты при распространении лазерного излучения в атмосфере и в волокне.
10.	Физические процессы в оптических направляющих средах. Исходные принципы расчета оптических направляющих систем электросвязи. 
11.	Физические процессы в оптических направляющих средах. Исходные принципы расчета оптических направляющих систем электросвязи. 
12.	Определение передаточных характеристик в одномодовом и многомодовом оптическом волокне. 
13.	Затухание, модовая, хроматическая и поляризационная дисперсии и их влияние на передачу сигналов.
14.	Оптические, геометрические характеристики и параметры передачи. 16. Определение длины участка регенерации для различных систем передачи и различным оптическим волокнам. Сравнение различных оптических направляющих сред.
15.	Исходные принципы расчета направляющих систем электросвязи. 
16.	Параметры передачи направляющих систем: критическая частота и тип волны, затухание, фазовая и групповая скорость, волновое сопротивление, дисперсия.
17.	Сравнение различных направляющих систем электросвязи.
18.	Источники внешних опасных и мешающих влияний. Нормы опасных и мешающих влияний. 
19.	Мероприятия по защите оптических направляющих сред передачи от влияния внешних источников. 
20.	Организация эксплуатационного оборудования линий связи. Периодичность осмотров и профилактических проверок линейных сооружений. 
21.	Организация эксплуатационного обслуживания направляющих сред передачи. Периодичность осмотров, измерений, профилактических проверок. 
22.	Охрана линий связи. 

3.	Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

4.1. Описание процедур проведения текущего контроля успеваемости студентов
В таблице представлено описание процедур проведения контрольно-оценочных мероприятий текущего контроля успеваемости студентов, в соответствии с рабочей программой дисциплины, и процедур оценивания результатов обучения с помощью запланированных оценочных средств.

Наименование
оценочного
средства	Описания процедуры проведения контрольно-оценочного мероприятия и процедуры оценивания результатов обучения	
Проведение терминологической работы по теме	Терминологическая работа выполняется студентом по результатам освоения конкретной темы (раздела)  дисциплины во внеучебное время. Преподаватель на занятии предлагает перечень основных терминов по конкретной теме (разделу), знакомит студентов с критериями оценивания. В назначенный срок студенты сдают выполненные задания на проверку	
Устное  сообщение с предоставлением тезисов	Индивидуальные задания выдаются на практических занятиях, предшествующих изучению предлагаемой темы. Преподаватель знакомит студентов с критериями оценивания. Индивидуальные задания должны быть выполнены к  занятию по изучению предлагаемой темы и в соответствии с требованиями к оформлению. Выполненное задание предъявляется студентом на занятии по изучению предлагаемой темы.  	
Составление обобщающей таблицы	Обобщающая таблица может быть предложена студентам для составления на практическом занятии или во внеучебное время после изучения конкретной темы. Преподаватель на занятии доводит до сведения студентов название обобщающей таблицы, знакомит с критериями оценивания. В назначенный срок студенты сдают выполненное задание на проверку	
Промежуточное тестирование	Промежуточное тестирование проводится по результатам освоения разделов дисциплины во время практических занятий. Во время проведения тестирования пользоваться учебниками, справочниками, конспектами лекций, тетрадями для практических занятий не разрешено. Преподаватель на практическом занятии, предшествующем занятию проведения теста, доводит до обучающихся: темы, количество заданий в тесте, время выполнения. 	
Организация работы с текстом по обобщению, систематизации и структурированию учебной информации	Текст предлагается студентам для работы с ним на практическом занятии или во вне учебное время. Тексты могут быть предложены студентам из научно-популярных журналов («Вестник связи», "InformationSecurity/ Информационная безопасность",  «В мире науки», «CNews», «Наука и жизнь» и т.п.). Преподаватель на практическом занятии знакомит студентов с критериями оценивания. В назначенный срок студенты сдают выполненные задания на проверку	
Итоговое тестирование	 Итоговое тестирование проводится по результатам освоения  дисциплины в целом во время практических занятий. Во время проведения тестирования пользоваться учебниками, справочниками, конспектами лекций, тетрадями для практических занятий не разрешено. Преподаватель на практическом занятии, предшествующем занятию проведения теста, доводит до обучающихся: темы, количество заданий в тесте, время выполнения.	

Методика оценки деятельности студента

Модуль	Номер раздела	Процедура оценивания	Оценка	
			Мин.	Макс.	
1	1	Проведение терминологической работы	3	5	
		Устное сообщение с предоставлением тезисов	3	6	
	2	Составление обобщающей таблицы	2	5	
		Промежуточное тестирование №1	6	10	
2	3	Проведение терминологической работы	3	5	
		Устное сообщение с предоставлением тезисов 	3	6	
		Организация работы с текстом по обобщению, систематизации и структурированию учебной информации 	2	5	
3	4	Проведение терминологической работы	3	5	
		Устное сообщение с предоставлением тезисов	3	6	
		Итоговое тестирование	2	4	
			55	100	

4.2. Описание процедур проведения промежуточной аттестации
Зачет
При определении уровня достижений обучающих на зачете учитывается:
-	знание программного материла дисциплины;
-	знания, необходимые для решения типовых заданий, умение выполнять предусмотренные программой типовые задания;
-	владение методологией дисциплины, умение применять теоретические знания в нестандартных ситуациях при решении творческих заданий, обосновывать свои действия.
Проведение промежуточной аттестации в форме зачета позволяет сформировать индивидуальный балл студента по дисциплине по результатам текущего контроля, реализуемого в форме балльно-рейтинговой системы оценивания, т.к. оценочные средства, используемые при текущем контроле, позволяют оценить знания, умения и владения навыками/опытом деятельности обучающихся при освоении дисциплины. Преподаватель высчитывает индивидуальный балл как сумму баллов текущего и итогового контроля.

А	10	94-100	зачтено
	
А-	9	90-94		
В+	8	85-89		
В	7	80-84		
В-	6	75-79		
С+	5	70-74		
С	4	65-69		
С-	3	60-64		
D	2	55-59		
F	1	50-54	не зачтено 
	
F	0	0-49		

Если оценка уровня сформированности компетенций обучающегося не соответствует критериям получения зачета на основе балльно-рейтиговой системы оценивания,  то обучающийся сдает зачет, который проводится в форме собеседования по перечню теоретических вопросов, выполнения итогового теста. Перечень теоретических вопросов и типовых тестовых контрольных заданий обучающиеся получают в начале семестра.